„Den Umgang mit Technik erlernt man vor allem, wenn man mit Technik umgehen muss“

Digitale Lernerfahrungen von Studierenden und behinderten Menschen

verfasst von

Dorothee Meyer

Abstract

Der Artikel stellt die inhaltsanalytische Auswertung von Gruppendiskussionen dar, die im Wintersemester 2020/2021 im Seminar „Gemeinsam lernen: Politik und Inklusion“ an der Leibniz Universität Hannover erhoben wurden. Er thematisiert damit die Chancen und Herausforderungen von inklusiven Erwachsenenbildungsangeboten an der Universität, die aufgrund der Corona-Pandemie in ein digitales Format überführt werden müssen. Dabei geht es um die inklusiven Gestaltungsmöglichkeiten von Videokonferenzen, die Etablierung von Assistenzstrukturen sowie die Bedeutung digitaler Zugangsmöglichkeiten und der Fähigkeit zum Umgang mit digitalen Endgeräten. Von Interesse sind die Perspektiven der Studierenden sowie der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit kognitiver Beeinträchtigung. Thematisiert werden auch die Besonderheiten der digitalen Kommunikation sowie die methodische Gestaltung der Seminarsitzungen.

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik

Typ

Artikel

Journal

Sonderpädagogische Förderung heute

Band

2021

Seiten

281-293

Anzahl der Seiten

13

ISSN

1611-1540

Publikationsdatum

2021

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.3262/SZ2103281 (Zugang: Geschlossen)